从知识到素养：素养导向下的数学学科怎么教——以“一‘格’不能少”为例

<正>一节高质量的数学课，不能只是围绕知识点展开教学，目的也不是仅让学生掌握某个具体知识点，而是通过课堂教学培养学生的数学思维，围绕培养学生核心素养来设计和实施，体现从知识到素养的育人理念。笔者以“一‘格’不能少”一课为例，尝试阐述“素养导向下的数学学科怎么教”的问题。