多维融合：初中信息科技课堂教学中师生交互方式的分析及优化

师生互动是一种双向的互动过程，传统的初中信息科技教学模式往往以教师为中心，学生处于被动接收的地位，学习缺乏主动性和参与性。文章基于师生交互理论的分析，以“算法”这一教学内容为例，对基于多媒体技术的师生交互和基于线上学习系统的师生交互以及多种交互方式融合进行了案例分析；提出了“信息化手段助力，丰富交互形式；面对面交互并重，深化师生情感；调整交互的方式，应对挑战问题”等优化建议。