单元视角下小学数学作业设计探究——以人教版六年级下册《比例》单元作业设计为例 |
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作者姓名: | 苏国冬 |
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作者单位: | 福建省龙岩市教育科学研究院附属小学 |
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基金项目: | 福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题《基于核心素养发展的小学数学单元作业设计的探索与研究》(立项批准号:FJJKZX22-657)研究成果; |
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摘 要: | 作业设计成为近年尤其是“双减”政策实施以来义务教育课程教学研究与改革的重要议题,其在课程教学体系中的重要地位得到了进一步凸显。在各版本的小学数学教材以鲜明的单元思路编排教材内容、单元整体教学思想不断深化的背景下,开展小学数学单元作业的设计与实施具有积极的意义。在实施过程中,要注重单元作业的整体性、序列化、全面性,做到作业目标的整体定位,作业内容的系统呈现以及作业结果的全面反馈,凸显作业的单元整体特质,促进单元教学目标的有效实现,为小学数学作业的设计提供新的思路。
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关 键 词: | 小学数学 作业设计 单元视角 单元整体教学 学情监测 |
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