小学数学作业“双减”导向下的设计策略探究

作业不能是单一的古板文字，而应是多元的复合体，有生活色彩，有数学味。有效的作业设计是多元评价的载体，帮助教师整合知识、扫清教学盲区的雷达，更是学生检验所学，发展思维的催化剂。作业设计如同供给侧改革，以学生的需求为出发点，选择作业内容，结构整合，创新驱动，实现个性化的数学作业设计。