小学生数学读图能力课堂教学现状与应对策略探讨 |
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引用本文: | 张芙萍.小学生数学读图能力课堂教学现状与应对策略探讨[J].考试周刊,2024(19):86-89. |
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作者姓名: | 张芙萍 |
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作者单位: | 甘肃省靖远师范学校附属小学 |
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基金项目: | 甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《基于数学核心素养小学生数学读图能力培养策略实践研究》的阶段性研究成果,课题立项号:GS[2022]GHB0282; |
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摘 要: | 学习数学知识,读图能力至关重要,但现阶段部分小学数学读图能力培养状况不尽如人意,如传统教学模式导致学生缺乏读图兴趣、图片资源局限导致学生观察空间较窄、仅以读图为主导致学生难以深层理解、缺乏读图技巧导致学生读图能力不足。文章“从营造丰富学习环境,培养学生阅读兴趣”“课本关联生活教学,培养学生观察能力”“整合图片相关信息,转换语言表述形式”“不断总结读图技巧,提升自身学习能力”“建立健全评价机制,加强学生读图能力”四个方面详细论述应对策略。
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关 键 词: | 读图能力 小学生 数学教学 课堂现状 对策分析 |
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