背景·实景·前景：高校辅导员“两双”政策的演化逻辑

经过70余年的发展，高校辅导员已在制度上建立教师和管理人员的双重身份，形成专技职称和管理职级的双线发展路径。然而，“两双”政策要求辅导员既要完成教学科研，又要做好思政和管理工作，巨大的压力和繁杂的事务性工作削弱了辅导员专技职称发展的竞争力；现有辅导员管理职级的发展体系则缺乏“规划性”和“可预见性”，辅导员管理晋升具有虚化的态势。“两双”政策的“空转”更多归因于政策本身。高校可探索变革人事管理制度，打破现有的岗位划分类别，设立高校综合育人岗，变身份管理为岗位管理，让辅导员根据专业领域自主选择发展路径，增强辅导员职业发展的学科依托，实现辅导员职业化和专业化的进一步分化，提升辅导员职业效能感。