中小学课堂教学现状调查研究

我们现在都已明确教育教学的责任不再是挑选少数能够进入高一级学校进行深造的学生，而是在教育的不同阶梯上寻找能够使每个学生达到他能达到的最高水平的学习条件，包括教学目标的人性化设计、课堂教学的主体化管理等。