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| 巧设诱错练习 渗透数学思想 | |
| 引用本文： | 朱荣根.巧设诱错练习 渗透数学思想[J].教学月刊(小学版),2002(10). |
| 作者姓名： | 朱荣根 |
| 作者单位： | 浙江省温岭市滨海镇雨伞小学 317503 |
| 摘 要： | 数学给人一生影响最大的是什么 ?有许多人认为是数学技能 ,其实不然。数学思想作为数学课一以贯之的教学目标 ,在人的一生中影响更大。而巧妙的诱错练习 ,能使学生从“错误中”领悟有关数学思想。如教学“加减两步应用题” ,经过练习 ,学生形成了见“来”就加 ,见“去”就减的思维定势。发现这一单纯抓关键词的思维苗头后 ,我及时出示题组 :①车上有３０人 ,下去８个 ,上来１２人。现在车上有几人 ?②车上有一些人 ,下去８人 ,上来１２人 ,这时车上有３０人。原来车上有几人 ?在学生主动计算、验算、找错、改正的过程中 ,渗透了比较、逆向思… |
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