|
|||||
|
|
| 上“活”幼儿计算课的几种尝试 | |
| 引用本文： | 马海燕.上“活”幼儿计算课的几种尝试[J].青海教育,1999(4). |
| 作者姓名： | 马海燕 |
| 摘 要： | 计算是一门精细、逻辑严密、比较抽象的学科。对于4—6岁的幼儿来说，把握数的概念相当吃力，加上教具所限，计算课往往很乏味，调动不起幼儿认知的积极性，因而事倍功半。笔者根据自己的教学实践，就上“活”幼儿计算课，谈几种方法。一、钓“鱼”上钩法。为了迅速吸引幼儿的注意力，使之进入状态，结合教学内容，可适当穿插一些故事情节做诱饵，钓“鱼”上钩。比如学习“4”的组成或分解时，先带领幼儿做（猪八戒吃西瓜的律动），后讲故事：猪八戒好吃懒做，猴子却勤快能干，在花果山植了很多的桃树。我们一同去看看它植的树全活了没有，… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |