任务型教学在初中英语写作中的卖践与思考

在目前的初中英语教学实践中，往往比较忽视“写”这一环节的有效训练。很多教师英语教学疲于赶进度,无暇顾及写作这一费时费力的教学活动，直到面临中考、高考之际才重视起来。写作训练也存在着一些弊端，如写作的内容脱离生活实际，缺少任务的真实性；学生缺乏写作动机和自我观点的表达；教师对学生写作的评价集中在语言的准确性方面。与此相应的是，学生普遍缺乏英语写作兴趣，写作能力不高。其表现在：语言知识较差，语法不通，词汇、句法错误层出不穷；语言连贯性差，如句与句之间缺少衔接，缺少逻辑关系，缺少语言变换；立意差，往往对自己要表达什么和怎么表达没有清晰的思维，而对想表达的又词不达意；篇章结构差，