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| 初一（代数）《数轴》的教学设计 | |
| 引用本文： | 乔志强.初一（代数）《数轴》的教学设计[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2004,17(4):113-114. |
| 作者姓名： | 乔志强 |
| 作者单位： | 呼和浩特市第二十一中学,内蒙古,呼和浩特,010070 |
| 摘 要： | 一、教学思想初一数学教材在学生学习、了解了有理数之后,安排了“数轴”这一教学内容,笔者认为其目的有三:(1)借此拓宽学生的知识面;(2)引导学生正确建立数与图形之间的数学模型,为以后的学习奠定基础;(3)建立一种新的数学思维模型,即通过大脑对图形的直观感知,去认识数的变化规律和数与量的关系,在学生头脑中逐步建立起数的动态发展变化模型,为今后学习坐标、函数等知识打基础。据此思考,这节课的教学任务看来不仅仅是教会学生认识和了解数轴,更重要的是让学生学会发现、体验和感受数的另一种思维方式———图形思维,深切体会数轴知识… |
| 关 键 词： | 《数轴》 教学设计 数学教学 初中 代数 |
| 文章编号： | 1671-0916(2004)04-0113-02 |
| 修稿时间： | 2004年1月3日 |
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