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| 史学阅读的内涵、价值与路径--中学历史教师专业发展的视角 | |
| 作者姓名： | 陈建云 |
| 作者单位： | 江苏省南通中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于史学阅读的中学历史教师专业发展路径研究”(课题编号D/2016/02/192);江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于实现学生学习权的高中历史课堂教学实践研究”(课题编号:B-b/2016/02/183)。 |
| 摘 要： | 从中学历史教师专业发展的视角考察,史学阅读属于历史教师的专业阅读,具有提高教师包括理解课程目标、把握课程内容和变革课程理念等要素在内的课程能力的实践价值。如果将路径理解为"到达目的地的路线",那么史学阅读的路径主要有知识建构、问题解决、多元融合和教学实践等。 |
| 关 键 词： | 史学阅读 中学历史教师 专业发展 |
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