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| 论课后服务的价值走向 | |
| 作者姓名： | 许冬平 |
| 作者单位： | 上海师范大学教育学院，上海 200234 |
| 摘 要： | 课后服务发展经历萌芽期、发展期和规范期三个阶段，其价值定位也从最初的看护转为兼具看护、育人、减负等多重目标。在“双减”政策背景下，国家和人民对课后服务的实施与开展有了更高的期待，在达成看护、育人、减负等多重价值目标的前提下，课后服务最终应强调学生的个性化学习，应促使学生在课后服务时段也能达成个性化学习的目标。同时，课后服务作为学校正规课程结束后的教育服务，是一块亟待开垦的“试验田”，是实现学生个性化学习的重要实践场，两者融通发展将利于优化整体教育生态。 |
| 关 键 词： | 基础教育 “双减”政策 课后服务 个性化学习 |
On Value Trend of After-school Service |
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| Authors: | XU Dongping |
| Institution: | School of Education, Shanghai Normal University, Shanghai 200234 |
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