时评写作教学分阶段实施的逻辑路径 |
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引用本文: | 郭忠东.时评写作教学分阶段实施的逻辑路径[J].福建基础教育研究,2020(4):48-50. |
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作者姓名: | 郭忠东 |
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作者单位: | 福州第七中学 |
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摘 要: | 时评写作是高中语文教学激发学生写作兴趣、培养学生综合运用知识解决实际问题的能力和语文核心素养的有效手段。本文立足于高中语文时评写作教学全过程,按进程的先后顺序将其依次划分为审题立意、结构布局、行文成篇三个阶段,并以思维逻辑为依据设定每个阶段的主要任务,据此探索时评写作教学分阶段实施的路径。
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关 键 词: | 高中语文 时评写作 分阶段教学 逻辑路径 |
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