| 卓越工程师实践教育质量评价体系构建 |
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| 引用本文： | 艾红.卓越工程师实践教育质量评价体系构建[J].黑龙江高教研究,2014(10). |
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| 作者姓名： | 艾红 |
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| 作者单位： | 哈尔滨理工大学自动化学院,黑龙江哈尔滨,150080 |
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| 基金项目： | 黑龙江省高等教育教学改革项目“自动化工程人才校企协同培养的教学与实践研究”，教育部人文社会科学研究专项任务(工程科技人才培养研究)“适应新型工业化发展需要的工程科技人才培养体系研究”，哈尔滨理工大学教育研究项目“基于工作过程导向构建学习领域的专业课程教学研究 |
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| 摘 要： | 当前,高等工程教育的普遍趋势就是回归工程实践,科学完善的工程实践能力评价体系构建,对衡量人才培养质量意义重大。文章阐述了"卓越计划"的学生工程实践能力及其评价方式,论述了学生工程实践能力评价方法,从评价指标的明确性和可比较性、评价内容的明晰性、评价方法的简易性和可操作性等原则出发,综合考虑工程实践能力的构成要素及其核心载体,建立了工程实践能力评价指标体系及其观测点,对卓越工程师工程实践教育质量评价具有一定的借鉴意义。
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| 关 键 词： | 卓越计划 工程实践能力 评价体系 人才培养 |
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