“三教”改革背景下高职院校英语教师专业成长对策

高职院校在英语教学中实施“三教”改革，能够进一步推动学生的英语学习，为教学改革工作提供理论指导。然而，当前大部分高职院校存在师资力量参差不齐、课程体系职业性不足、学生综合素质较差等问题。基于此，本研究指出了“三教”改革的基础理论知识内涵，并详细阐明了高职院校英语教师基于“三教”改革背景的专业成长策略，促使其成长为教学方式创新和教材改革的引领者和组织者，发展为思想意识转型的主动者，从而有效促进高职英语专业师资队伍发展。