大学英语课堂提问对学生创新思维的影响

随着社会认知理论的发展，个体学生的创新思维的发展不断得到研究者的关注。在提倡创新创业的大背景下，文章通过对大学英语课堂的观察研究，从课堂提问这一要素入手，探索大学生创新思维的发展变化，进而总结实践经验，为促进大学生创新思维的有效发展提供策略方法。