微表情识别在大学英语泛读课提问中的运用 |
| |
引用本文: | 张明月.微表情识别在大学英语泛读课提问中的运用[J].海外英语,2022(19):161-163. |
| |
作者姓名: | 张明月 |
| |
作者单位: | 重庆工商大学派斯学院 |
| |
摘 要: | 微表情是人们心理状况的外部表现,教师在课堂提问互动中,通过对学生外部表现的观察,判断其情绪和状态,揣测其心理反应,并灵活采取相应的教学调控手段。同时,在大学英语泛读课堂上,因话题更广泛、题材更多样,问答环节增加了对学生的挑战,教师更应具备敏锐的观察能力,判断学生不能顺利作答的卡壳点,及时调整提问方式,提供恰当的帮助,做好“脚手架”角色,推动学生完整作答,提升课堂教学质量。
|
关 键 词: | 微表情 心理状态 调控手段 课堂提问 泛读课堂 |
|
|