课程思政背景下跨文化思辨英语能力培养路径——以英语师范生为例

提升英语师范生跨文化思辨英语能力是全球化时代人才发展的需要，同时也符合中小学基础教育改革方向以及英语师范生培养目标。鉴于此，采用问卷调查方式了解英语师范生跨文化思辨英语能力现存问题并提出应对措施。针对英语师范生“中国文化失语，思辨能力缺席”等诸多问题，教师应坚定文化自信，优选教学内容，注重培养英语师范生对中西文化现象的理解、辨析和评价能力。同时优化教学方式，真正实现教学形式与教学内容的高度统一。