基于思维导图的高中英语写作教学设计——以人教版必修一Unit 1 “Teen-age Life”为例

文章以“青少年的问题与建议”为话题进行写作教学设计，将可视化的思维导图运用于写前、写中、写后三个环节。在写前环节绘制词汇、观点、框架三个思维导图，激活学生已有图式，建立写作框架；写中环节以上述三幅思维导图及写作模板为支架完成写作任务；写后环节中，学生借助以思维导图构建的checklist进行更为快速高效的同伴反馈，最终提升学生有效使用书面语表达意义、进行人际交流的能力。