英语写作中二语学习者对书面纠正反馈投入的研究综述

教师书面纠正反馈是否有效受到了众多学者的讨论，学习者作为反馈的接受者，对反馈的投入一定程度上影响了反馈的效果。因此，学习者对教师书面纠正反馈的投入，在近几年得到了越来越多国内外教育研究者的关注。通过综述相关文献，结合外语学习背景，分析学习者对教师书面反馈投入的三个维度：行为投入，认知投入和情感投入。同时分析影响学习者投入的相关因素，构建英语写作中学习者对教师书面纠正反馈投入的理论模型。