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| 试谈阅读教学中思维训练的灵活性 | |
| 作者姓名： | 朱留荣 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市襟江小学 |
| 摘 要： | 一、思维材料的灵活运用灵活思维的重要表现之一就是对思维材料详尽地占有和灵活地运用。教师要竭力寻求思维目标与课文内容、课后作业、文中插图、原有知识、生活积累等诸方面的联系，从而灵活选择思维材料，通过思维加工以达成思维目标。如：阅读《伟大的友谊》，可借助文中插图引导学生全方位感知画面，从方位（左边，右边）、服饰（打蝴蝶结，打直领结）、外貌（头发较白，头发较黑）、动作（右手拿着稿纸，右手作手势）等角度分别介绍马克思和恩格斯。经常进行类似的训练，学生在阅读中就能对语言材料进行充分全面的感知和灵活有效的运… |
| 关 键 词： | 小学阅读教学 思维训练 思维材料 思训角色 |
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