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| 让体验和灵动充满初中数学课堂 | |
| 引用本文： | 朱应奎.让体验和灵动充满初中数学课堂[J].理科考试研究,2015(6):13. |
| 作者姓名： | 朱应奎 |
| 作者单位： | 浙江省衢州市开化县苏庄镇初中 |
| 摘 要： | 现代数学教学理论认为,数学的教学是数学思维过程的教学,学生学习数学的过程是在头脑中建构认知的结构的过程;让学生亲历经验,不仅有助于通过多种活动探究和获取数学知识,更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法.因此,在初中数学教学中,教师不仅要重视教学的内容和要求,更要进行创造性地教,充分发挥学生的主体作用,让学生置身于一定的情境中,调用各种感官去体验、感受、发现.使学 |
| 关 键 词： | 现代数学教学 初中数学教学 思维过程 几何画板 生生互动 问题情景 枯燥感 生活性 第一课 思维能力 |
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