尝试“先学后教,当堂训练”教学模式一得 |
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作者姓名: | 施俏爱 |
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作者单位: | 广西横县横州中学 |
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摘 要: | 一直以来,受历史传承因素的影响,我国的课堂中,教师一直扮演着绝对权威的角色,学生学习依从教师的指导和决定,学生的主体作用得不到发挥,导致学生学习积极性调动不起来,求知欲激发不起来。因此而严重扼杀了学生的思维,对学生的求知能力的培养相当不利。为此,提出课堂上应推行先学后教当堂训练的教学模式,为素质教育的实施提供良好的载体。
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关 键 词: | 新课程改革 教学模式 先学后教 |
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