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| 学校人本管理初探 | |
| 引用本文： | 金丽霞. 学校人本管理初探[J]. 教育学术月刊, 2002, 0(3): 27-28 |
| 作者姓名： | 金丽霞 |
| 作者单位： | 江西省浮梁县第一小学 |
| 摘 要： | 管理的精髓是最大限度地调动并发挥一切资源的价值。政府职能的实施离不开行政手段的调控，企业运作有赖于严谨而科学的操作程序，教育的主体是人，当以人为本，以人的志趣情感、思想入手切入管理的内核，调动一切积极因素，挖掘其潜在效能。笔者在此就人本思想在学校管理中的运用等问题提出一些粗浅的见解，旨在抛砖引玉。一、学校人本管理的内涵人是学校管理最重要的对象，“人本”顾名思义，即以人为中心，以人为根本。人本思想源于费尔巴哈的人本主义。它主张以人作为一切社会活动的出发点，把人放在第一位。近现代许多企业引入这种思想… |
| 关 键 词： | 人本管理 中小学 学校管理 激励机制 情感激励 管理策略 |
Exploration of School Humanistic Management |
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