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| 浅谈英语课堂的“有效激疑” | |
| 作者姓名： | 刘玉兰 |
| 作者单位： | 宾阳县大桥镇初级中学,广西 宾阳,530408 |
| 摘 要： | <正>合理提问是教师引导学生积极思考,培养学生认知能力、分析能力和创新能力的重要手段。教师的提问必须讲求艺术性,重视设问的策略,充分发挥课堂提问的教学功能,最终促使学生思维的发展和教学质量的提高。在课堂教学中,"激疑"是调动学生学习积极性和自觉性的有效方法之一,是学生闻一知十、举一反三的基础。对教师来说,课堂上其不仅应"提疑",更应"激疑",这是更高层次的教学艺术,教师只有善于激疑,才能使学生的认识活动产生极大动力,使学生的求知欲由 |
| 关 键 词： | 学生认知能力 激疑 课堂语法 层次的 语篇结构 Reading 堂课 课堂气氛 内驱力 think |
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