小班化课堂让“张扬”成为一种美妙的旋律 |
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引用本文: | 王小双.小班化课堂让“张扬”成为一种美妙的旋律[J].考试周刊,2015(11):169-170. |
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作者姓名: | 王小双 |
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作者单位: | 南京市雨花台区金陵中学西善分校,江苏 南京,210000 |
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摘 要: | 小班化课堂实施以来,仍有许多小班化课堂教学走不出大班课堂教学的阴影,从而学生学得困惑,教师教得痛苦,体会不到小班化的精髓,教学的三维目标难以实现。作者在实践中,体会到在现实数学课堂教学中总有学生随着知识容量的增多而掉队,问题在于课堂教学中教师未关注到每一位学生的个性发展。在小班化的课堂教学中,新课程理念得到了实现与提升,即关注每一位学生的个性发展。本文立足于实践,从两个角度阐述了"如何关注每一位学生的个性发展",即营造和谐的课堂教学氛围,促进不同个体的发展;建立动而不乱的小班化课堂,发挥学生的主体性。
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关 键 词: | 关注 学生 发展 张扬 个性 |
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