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| 大班语言活动“去年的树”案例诊断分析 | |
| 引用本文： | 徐文.大班语言活动“去年的树”案例诊断分析[J].考试周刊,2015(11):186-187. |
| 作者姓名： | 徐文 |
| 作者单位： | 福建师范大学 教育学院 学前教育学专业,福建 福州,350108 |
| 摘 要： | <正>童话故事是幼儿文学作品中的一种重要题材,可以提高幼儿对书面文字的欣赏和学习能力,也是幼儿园语言活动的重要载体。在教学活动中,教师如何引导幼儿欣赏和学习故事呢?笔者认为衡量语言教学活动质量和效率的关键在于:一是是否明确制定教学活动目标,二是是否创造适宜可行的环境,三是教学活动目标是否与教学过程相一致,四是是否设计适宜有效的指导策略。笔者以大班语言活动"去年的树"为例进行案例诊断,以期引发读者对故事活动设计与实施要点的进 |
| 关 键 词： | 教学活动 学习能力 诊断分析 指导策略 书面文字 教学过程 文学作品 讨论交流 你喜欢 实施要点 |
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