幼儿园教师职业核心能力的框架及其培育北大核心 |
| |
引用本文: | 陈多英.幼儿园教师职业核心能力的框架及其培育北大核心[J].学前教育研究,2023(10):83-86. |
| |
作者姓名: | 陈多英 |
| |
作者单位: | 1.长沙市雨花区一二六华文高铁幼儿园410014; |
| |
基金项目: | 湖南省教育科学规划一般课题“学前教育专业学生职业核心能力的培养研究”(编号:XJKX19B195)。 |
| |
摘 要: | 幼儿园教师职业核心能力是幼儿园教师在开展保教实践、促进自身专业发展过程中不可缺少、不可替代的持续性发展能力。幼儿园教师职业核心能力框架的建构应立足儿童,以师德师风建设为第一要求,关注教师在保育教育实践、自我专业发展、与其他主体互动方面所需具备的技能。幼儿园教师应不断提升自身的保教能力、专业自主发展能力、沟通协作能力以及师德师风水平,促进自身职业核心能力的整体发展。
|
关 键 词: | 专业素养 职业核心能力 专业发展 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|