| 教师应用移动端App实施儿童发展评价的效果、条件及其改进北大核心 |
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| 引用本文： | 衡若愚,李姗泽,李婷,周予行,周燕.教师应用移动端App实施儿童发展评价的效果、条件及其改进北大核心[J].学前教育研究,2023(5):42-56. |
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| 作者姓名： | 衡若愚 李姗泽 李婷 周予行 周燕 |
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| 作者单位： | 1.西南大学教育学部400715;2.四川开放大学教育学院610073;3.紫领教育研究院610000; |
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| 基金项目： | 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目“基于产教融合工作坊的开放教育实践教学模式探索与创新”(编号:JG2021-1553)；四川开放大学重点教学改革项目“学前教育专业产教融合教学改革与资源建构”(编号:XMWLJY2021002Z)。 |
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| 摘 要： | 教师应用移动端App实施儿童发展评价,有助于解决教师相关评价能力与精力不足的问题。本研究对3所应用移动端App开展儿童发展评价的幼儿园的21位教师进行深度访谈,运用扎根理论对所得研究资料进行分析。结果发现,教师均认为移动端App应用于儿童发展评价是“有用的”,主要体现在促进家园沟通、了解儿童、反思调整课程等方面,同时均表示所用的移动端App因其功能便捷、指标内置而是“好用的”。不过,这需要以技术支持有效、师幼比例适宜、教师运用和园所管理制度合理为前提条件。除了需要进一步改进用于儿童发展评价的移动端App外,幼儿园和教育管理部门应改革幼儿园相关管理制度,注重培养教师的相关知识、能力与意识,尤其是数据安全意识和对技术的反思批判意识。
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| 关 键 词： | 儿童发展评价 教育评价 评价工具 移动端App |
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