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| 活动区教育质疑 | |
| 引用本文： | 张燕.活动区教育质疑[J].教育科学研究,1996(6). |
| 作者姓名： | 张燕 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育系 |
| 摘 要： | 一来自实践的困惑活动区教育是近年来幼教改革中出现的一种新的教育形式。活动区指专门为幼儿创设的具有教育性、兴趣性、探索性、创造性、操作性和自由的、宽松的学习环境。让幼儿在活动区里充分表现自己的能力，通过摆弄物体，自由操作，观察与实验而认识物体的特征和物体之间的关系，解释事物现象，发现问题，解决问题，从而发展幼儿思维能力，形成智慧，发展个性、社会性和自信心，促进每个幼儿全面和谐发展。活动区教育是以崭新的教育观念，摸索、探讨的新的课程模式，其宗旨是重视幼儿的自主活动，重视幼儿与环境、材料的相互作用，重… |
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