初中学生学习物理概念的思维障碍分析

每当我们阅完学生的试卷而进行教学评估时，常常总要说：“学生对物理概念的认识模糊不清”。可见，物理概念教学当前仍是一个薄弱环节，有的学生学习了某些概念和规律后，虽对概念的文字表述很熟练，也掌握了相关规律的数学表达式，但是一旦当他分析实际问题时，就感到困难，不能正确地分析问题。