初中科学新课程教学情境的创设

教学情景的创设应具有趣味性。美国心理学家斯奇卡列说：“好奇是学生的原始本性，感知会使学生的心灵升华，为其未来探究事物藏下本源。”学生只有对所探究的问题产生兴趣。才能主动参与，并在探究过程中全身心地投入。例如．在探究物质燃烧的条件时，“将氧气通入到放置在温水中的白磷上方，会有什么结果？”学生七嘴八舌地讨论开了，但听到最多的是：“白磷在水中怎么可能燃烧呢？”然后老师就这个问题进行演示实验，发现温水中的白磷却燃烧起来了，顺势告诉学生物质燃烧需要的条件只是可燃物达到着火点并且跟氧气接触。学生顿时有所领悟。