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| 要正确认识综合课 | |
| 引用本文： | 李世琼.要正确认识综合课[J].幼儿教育,1987(Z2). |
| 作者姓名： | 李世琼 |
| 摘 要： | 近两年来,不少幼儿园盛行综合课。综合课本是一种好的教学形式,但有的教师却把它当成了一种时髦,结果使有的综合课搞成了不伦不类的拼盘。如某教师教“等分物体”的计算课,最后一个环节竟是让幼儿用两种已被等分过的彩色纸条粘接成彩练,听课者不禁哑然失笑。这位教师之所以这样做,就是因为未从本质上去认识综合课,而只是在形式上对别人上的综合课进行模仿。从形式上看,综合课打破了幼儿园现行的语言、常识、计算、美术、音乐、体育等学科的界限。然而其实质是什么呢?为认识这个问题,下面对《总结性谈话——春天》作一实例分析。教师制定本节课的教 |
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