培养学生发散思维能力之管见 |
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引用本文: | 何季贤.培养学生发散思维能力之管见[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),1994(4). |
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作者姓名: | 何季贤 |
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作者单位: | 巴盟中学 |
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摘 要: | 中学数学教学大纲明确要求我们在数学教学中要重视能力的培养,而思维能力的培养无疑是其中一个重要方面。思维能力包括多方面内容,比如思维的深刻性、思维的灵活性、思维的批判性、思维的发散性等。我认为思维的发散性对于培养学生的创造能力起着极为重要的作用。 发散思维是从同一问题或同一来源出发,探求不同的答案或寻求不同的解决途径。它思维方向分散,富于联想,思路宽阔,是创造性思维的一种形式,具有求异性、探索性和多发性的特点。它的重要性在于:只有经过求同、求异的多次反复,思维才可能达到较高级的水平,才有可能有所发明、有所创造。
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