从现象走向本质：课堂教学改革的路径选择

我国对课堂教学改革的探索距今已走过了十余年的路程，在这十多年中，教育者们力求找寻出课堂教学改革的最佳路径。聚焦课堂教学现象，揭示隐藏在现象之下的成因，并从中挖掘出课堂教学本质。从现象走向本质。以课堂教学本质中的教学理念与教学行为相符合、教师的“教”与学生的“学”的辩证统一、课堂教学对学生全面发展的促进、教师在课堂教学中的主导地位与学生在课堂教学中的主体地位为课堂教学改革指导准则，从重构课堂教学观念、更新课堂教学方法、重构课堂教学模式、构建新型师生关系四方面来追寻课堂教学改革的有效路径。