教师学习与专业发展的新审视:成人学习的视域 |
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引用本文: | 苏红.教师学习与专业发展的新审视:成人学习的视域[J].山东教育科研,2013(3):26-29,40. |
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作者姓名: | 苏红 |
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作者单位: | 中国教育科学研究院 |
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摘 要: | 教师教育长期以来一直处于和缺乏经验、判断力的孩童一样的受教育环境,教师作为成人学习者的特征没有得到充分重视,其独特的需要在教师教育实践中没有得到充分的回应。回归成人学习的相关理论.是理性认识、分析教师专业发展理论和实践的重要前提。回溯相关的成八学习理论,如成人教育学、自我指导学习和质变学习理论的发展,有助于更好地理解成人学习者,理解教师学习的特点,从而更好地指导教师的专业发展。
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关 键 词: | 教师专业发展 成人学习理论 教师学习 |
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