示范教学生成性策略的选择——以中小学及幼儿园美术教学为例

本文以中小学及幼儿园美术教学为例，尝试运用课程创生性变异理论指导示范教学实践，提出：预设与生成之间要实现良性互动是示范教学生成性策略的正确选择。