基础教育领域＂三好学生＂评选制度研究

“三好学生”评选制度自产生以来，历经几十年的发展变化，由盛极一时的灿烂辉煌，继而遇到前所未有的机遇与挑战。在其错综复杂现象的背后，反映的是学生评价理念的变化。坚持“三好学生”评选制度，就必须与时俱进，不断改革完善。必须取消其附加的额外利益，回归其激励学生的功能，同时，评选要做到公平合理。只有这样，这项制度才会深得人心，才会有持久的生命力。