论对话性道德叙事在道德教育中的应用——以“孔融让梨”为例

在道德教育实践中，道德叙事常常被“独白”式地应用。而根据Bakhtin的对话论，道德叙事蕴含着丰富的对话性——不同声音或论述之间的持续协商与共存。道德发展是一个精致的内在说服过程，而非某个被胁迫或被引诱的结果。因此，道德叙事的有效应用需要彰显其内在的对话性，强调倾听的价值，倡导道德谅解与宽容，以及培育道德批判性思考能力。