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阅读教学之多元解读三题
引用本文:
唐惠忠.阅读教学之多元解读三题[J].山东教育科研,2013(6):55-57.
作者姓名:
唐惠忠
作者单位:
江苏省太仓高级中学
摘 要:
多元解读作为文学作品阅读的一个重要方面,不仅仅是一种解读方式,也是一种开放的、有创新意识的思维方式。让学生了解多元解读是怎么回事,引导学生初步掌握怎样进行多元解读,以及提醒学生注意多元解读的边界,是中学语文阅读教学的一项基本任务。
关 键 词:
多元解读
中学语文
文学作品
召唤结构
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