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| IBSTPI教师能力标准述评 | |
| 引用本文： | 李高峰.IBSTPI教师能力标准述评[J].山东教育科研,2013(8):8-10,14. |
| 作者姓名： | 李高峰 |
| 作者单位： | 陕西师范大学教师专业能力发展中心副教授,教育学博士,硕士生导师,主要研究方向为教师教育研究、课程与教学论 |
| 摘 要： | 由国际培训、绩效与教学标准委员舍制定的、被全世界广泛接受并认可的教师能力标准包括5个能力维度、18项能力以及98条具体绩效指标，具有八个突出特点：（1）内容广泛；（2）适用于三种情境；（3）体现时代性；（4）绩效指标多指向学习者；（5）适用于多种行业；（6）具有多种用途；（7）可操作性强；（8）具有弹性。这些都启示我国在制定和执行中小学教师能力标准时，要注意实践性、全面性、专业性、周期性和科学性。 |
| 关 键 词： | IBSTPI 教师能力标准 绩效指标 突出特点 |
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