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| 信息反馈追求高效语文课堂的利剑 | |
| 引用本文： | 卓荣中.信息反馈追求高效语文课堂的利剑[J].小学生,2012(12):72-72. |
| 作者姓名： | 卓荣中 |
| 作者单位： | 江苏省南京信息工程大学附属实验小学 |
| 摘 要： | 认知学习理论告诉我们,学习过程是知识在学习者头脑中内化和重组的行为。知识的传授并不能像录音磁带那样简单地被原样复制,学习者获得的知识内容,常常会发生变形(歪曲和误解)。长期以来,课堂教学都是以教师为主导进行知识讲解,学生被动听讲。为了保证学习者正确获取知识并牢固掌握它,教师需要及时取得反馈信息,进行有针对性 |
| 关 键 词： | 语文课堂教学 信息反馈 反馈信息 学习者 学生作业 认知学习理论 语文教学 教师需要 书面练习 学习过程 |
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