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| 小学作文教学的“五自”引导 | |
| 引用本文： | 包明.小学作文教学的“五自”引导[J].甘肃教育,2006(7). |
| 作者姓名： | 包明 |
| 作者单位： | 岷县秦许乡中堡小学 甘肃岷县748400 |
| 摘 要： | 一、自我积累语言材料语言是思维表达的工具,我们引导学生积累语言材料,其目的是提高学生的语言表达能力。积累语言材料,首先要引导学生积累教材上的语言。教材中有许多词汇需要学生掌握其意,有许多句子、段落以及整篇课文需要学生背诵,特别是“积累与运用”中的成语、谚语、古诗等需要学生背写。积累语言材料,还要引导学生从广泛的课外阅读中积累语言。这些积累,从内容上可以是古今中外名家名篇中的名句,可以是俗语、典故、名人名言,也可以是歌词、对联、警句……从描写上可以是人物类、事件类……同时把课内外积累的语言材料与表达有机结… |
| 关 键 词： | 小学作文 引导 |
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