社会结构和网络技能获得——一项关于高中生互联网使用技能差异的实证研究

就“网络可接入性”层面而言,社会结构因素在“数字鸿沟”形成过程中的作用已成为学界的普遍共识。本文经验分析的结果则表明,在子辈对网络的熟知普遍胜于父辈的网络时代,当网络接入家庭后,父辈既有的阶层差异在一定程度上仍以一定的方式影响着子辈网络技能的获得。潜在的社会结构因素仍成为子辈对互联网使用的影响因素。