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| 浅谈创造性思考与练习题的设计 | |
| 引用本文： | 卢一勤,李顺清.浅谈创造性思考与练习题的设计[J].小学教学研究,1986(8). |
| 作者姓名： | 卢一勤 李顺清 |
| 作者单位： | 四川潼南县师范附小教研室，四川潼南县师范附小教研室 |
| 摘 要： | 创造思维需要教师有意识地“开导”。教师开导的表现形式是多方面的,讲授是一个方面,思考与练习题的设计是又一个方面。前者已引起较多同志的重视,后者在进行探索的同志也逐渐多起来了。下面就如何有目的地设计一些带创造性的思考与练习题,培养学生的创造力,谈一点看法。 (一)在预习思考与练习题中,尽可能渗透创造思维的因素。指导预习《登山》(六年制九册第四课),我们在让学生查字(词)典理解“巍峨”的意思后,问道:“巍峨”是高大的意 |
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