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探究教学的特点和有效实施条件
作者姓名:
杨 冰 周洪生
作者单位:
西南大学教育学部
摘 要:
探究教学是一种重要的教学形式,它有助于学生创新能力与实践能力的养成。从微观层面讲,探究教学是在教师的指导下,以学生自主探究、合作探究等方式,以教材为主要探究内容,通过学生主动质疑、探究、讨论,用自己原有的知识经验解决问题的教学形式。探究教学以人的发展为出发点,尊重学生的个性,相信学生有能力进行探究。在探究教学过程中,学生不仅获得了知识,还在能力(特别是创造能力)、个性、技能等方面得到了发展。
关 键 词:
探究教学
学生创新能力
实践能力
教学形式
知识经验
自主探究
合作探究
人的发展
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