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| 巧于编改教材 提升教学效益——例谈教材的深度开发与利用 | |
| 作者姓名： | 余六妹 |
| 作者单位： | 福建省南平市浦城县实验小学; |
| 摘 要： | 正在给学生减负的教育大背景下,作为数学教师如何用好教材,让有限的四十分钟课堂焕发出无穷的魅力,从而达到提高课堂教学有效性的目的,是值得我们深究的。任何教材都不可避免地具有局限性。教材能否充分发挥其教育功能,主要决定于教师是否会根据实际情况使用好教材,只有教师才能真正演绎出教材的精彩。有句话说:教师不是教教材,而是用教材教吗?教材只是一种文本、一种工具。因此,教师应充分发挥自己的聪明才智,在尊重教材的基础上,合理地改编、丰富、重组、调整、超越教材,使教材能更充分、更有效地为教 |
| 关 键 词： | 教学效益 教师才能 课堂教学 小数乘法 学习效率 分数乘法 解题策略 分数除法 认知结构 小学高年级 |
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