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| 高中历史课堂生动教学实施路径探究 | |
| 引用本文： | 乔敬.高中历史课堂生动教学实施路径探究[J].新课程导学(上),2014(9):77. |
| 作者姓名： | 乔敬 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市第一中学; |
| 摘 要： | 正在新课程高中历史教学中,教师需要调动学生的积极性与主动性,转变被动学习方式,促进学生自主探究能力的提高。而若要实现上述目标,教师需要锤炼教学语言,优化活动设计,关注学生差异,打造幽默有趣、生动活跃的历史课堂。一、锤炼语言,欢悦气氛,幽默教学语言是影响人们内心活动的重要手段之一。教师的教学语言就是强有力的交流与传知工具,就如雕塑家手中的 |
| 关 键 词： | 教学语言 教师需要 历史课堂 高中历史教学 探究能力 新课程 教学过程 辛亥革命 学生差异 活动设计 |
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