在教学中用好教学资源——“错误”

在长期的教学过程中，尤其是在上公开、研讨课时，教师比较忌讳让“学习有困难的学生”发言、上黑板上做题，害怕做错题耽误时间，更可悲的是有些教师为了作秀，想体现学生“积极”发言，匠心别出，规定会回答的同学手掌伸直，不会回答的同学手掌半握。听后我不禁为这样的事感到担忧，我们面对的是小学生，小学生的知识背景，思维方式，情感体验和成人不同，他们的表达方式又不够准确，学习中难免会出现这样或那样的错误，错误中总会包含着某种合理的成份，有的甚至隐藏着一种超常，一种独特，反射出智慧的光芒。教师若能慧眼识真金，让学生充分展开思维过程，